艾滋病、結(jié)核、流感、感染性腹瀉……你知道嗎，高等院校竟然是這些傳染病的高發(fā)場所。
很多人可能會(huì)提出疑問，高校是提供高等教育的場所，其中的大學(xué)生都是教育層次很高的人群，在防控傳染病方面應(yīng)該有更強(qiáng)的意識(shí)以及更高的能力，為什么高校還會(huì)成為傳染病的高發(fā)場所呢？答案是：公共衛(wèi)生教育在非醫(yī)學(xué)院校的高等學(xué)校普遍不被重視，廣大青年學(xué)生公共衛(wèi)生知識(shí)匱乏。
“我國高等院校人口密集、流動(dòng)性大，再加上當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏加快，這些都是傳染病流行的重要因素。另外，大學(xué)生處于生理活躍期，心理發(fā)展還未完全成熟，接受公共衛(wèi)生教育的意識(shí)不強(qiáng)，因而一旦有傳染病發(fā)生，極易造成傳播和流行?！比珖f(xié)委員，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院整形外科醫(yī)院研究中心主任肖苒向記者介紹。
其實(shí)，國家在高等學(xué)校的健康教育方面早有部署。2017年6月，教育部頒布的《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出，高校健康教育是中小學(xué)健康教育的延續(xù)和深化，是全民健康教育的重要組成部分；高校健康教育內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)五個(gè)方面。然而目前，公共衛(wèi)生教育僅在醫(yī)學(xué)類院校才有一定的關(guān)注度，在非醫(yī)學(xué)專業(yè)院校普遍不被重視，這造成了廣大青年學(xué)生公共衛(wèi)生知識(shí)的匱乏以及傳染病在高校的高發(fā)。
“青年學(xué)生走出校門后就要擔(dān)負(fù)起家庭、社會(huì)的責(zé)任，是祖國的未來、民族的希望。重視對高校學(xué)生公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防的普及教育，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件和疾病預(yù)防能力，是整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)非常重視且不斷努力的目標(biāo)?！?/span>
對此，肖苒提了四點(diǎn)建議：在高校開設(shè)專門的公共衛(wèi)生必修課程，加強(qiáng)公共衛(wèi)生安全知識(shí)，從整體上提高公共衛(wèi)生素質(zhì)；制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱，規(guī)范高校公共衛(wèi)生教育，達(dá)到提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)，使具備應(yīng)對急性傳染性疾病等的基本科學(xué)素養(yǎng)的目的；完善公共衛(wèi)生教育體系，提高公共衛(wèi)生教育教學(xué)的地位和作用，構(gòu)建公共衛(wèi)生教育的長效機(jī)制；營造公共衛(wèi)生教育的環(huán)境氛圍，創(chuàng)造良好的校園公共衛(wèi)生普及環(huán)境，提高大學(xué)生的危機(jī)辨別能力和防范意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)能夠把擔(dān)當(dāng)落實(shí)在行動(dòng)中。
