2024年7月16日，在群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生學(xué)院成立四周年之際，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在北京成功舉辦了第二屆中國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生大會。會議旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院”的重要指示精神，以“推進(jìn)群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，匯聚國內(nèi)外群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專家學(xué)者，共同探討我國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院副院校長王健偉教授、群公學(xué)院執(zhí)行院長楊維中教授分別主持開幕式和大會報告環(huán)節(jié)，分論壇分別聚焦群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生課程、教材、實(shí)踐與師資隊伍建設(shè)四大主題。
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長、群公學(xué)院院長王辰院士作大會致辭，指出當(dāng)前醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康領(lǐng)域面臨的多方面挑戰(zhàn)，其根源性癥結(jié)可追溯至醫(yī)學(xué)教育體系的局限性。他進(jìn)一步分析了我國傳統(tǒng)的分解式醫(yī)學(xué)教育方式已難以適應(yīng)當(dāng)前衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的需求，需從專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法革新、教材內(nèi)容優(yōu)化及師資隊伍綜合能力提升等多個維度展開系統(tǒng)性反思與重構(gòu)。王辰院長強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)療與科研的重要基石，醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量不僅直接影響醫(yī)療照護(hù)流程的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，更是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)塑造、科研倫理確立以及創(chuàng)新能力與創(chuàng)新文化培育的關(guān)鍵驅(qū)動力。因此，本次大會聚焦于群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育，從大醫(yī)學(xué)教育的宏觀視角，深刻審視并探討群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與發(fā)展方向。
國家疾病預(yù)防控制局副局長、中國疾病預(yù)防控制中心主任沈洪兵院士出席會議并講話，指出黨中央、國務(wù)院高度重視公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，大力推動高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)。面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，公共衛(wèi)生院校要主動作為，構(gòu)建新時代公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系、制定高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)計劃、創(chuàng)新公共衛(wèi)生教育方法以及聚焦特色復(fù)合型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，特別是注重國際化公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，提升我國公共衛(wèi)生人才的國際化水平，推動國家公共衛(wèi)生教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
國家衛(wèi)生健康委科技教育司司長劉登峰出席會議并講話，指出衛(wèi)生健康事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)教育體系和高水平人才支撐。近年來，國家衛(wèi)生健康委會同教育部通過推進(jìn)高水平復(fù)合型人才培養(yǎng)、實(shí)用性人才培養(yǎng)、設(shè)置公共衛(wèi)生人才項(xiàng)目等一系列措施，推動公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)。面對公共衛(wèi)生領(lǐng)域面臨的新形勢、新任務(wù)，他提出三點(diǎn)期待：一是以踐行大健康理念為思路，培養(yǎng)復(fù)合型公共衛(wèi)生人才；二是以培養(yǎng)實(shí)踐能力為導(dǎo)向，進(jìn)行公共衛(wèi)生人才教育的改革；三是教育教學(xué)注重與時俱進(jìn)，將防控實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)和學(xué)科建設(shè)。
北京市教育委員會副主任張耀天在講話中指出群醫(yī)學(xué)學(xué)科在協(xié)和醫(yī)學(xué)院取得了跨越式發(fā)展，入選了北京市“高精尖”學(xué)科典范示范學(xué)科，作為全國首家“群醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)院”，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動群醫(yī)學(xué)實(shí)踐等方面發(fā)揮了重要作用，希望群公學(xué)院以公共衛(wèi)生應(yīng)急管理創(chuàng)新中心為契機(jī)，為北京“四個中心”建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)，持續(xù)推動醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展，為首都和國家公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
會議舉行了“公共衛(wèi)生應(yīng)急管理創(chuàng)新中心”揭牌儀式。該中心由北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院牽頭，聯(lián)合北京市疾病預(yù)防控制中心、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京地壇醫(yī)院、東城區(qū)疾病預(yù)防控制中心、建國門社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心申請共建，2024年6月獲北京市教育委員會批準(zhǔn)建設(shè)。該中心將聚焦“十四五”國家和首都發(fā)展戰(zhàn)略，滿足國家和首都完善重大疫情防控體制機(jī)制及健全公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系的需求，更好服務(wù)首都“四個中心”戰(zhàn)略定位。
會議還舉行了“群公學(xué)者”聘書頒發(fā)儀式。2023年，群公學(xué)院設(shè)立了“群公學(xué)者計劃”項(xiàng)目，旨在遴選并激勵從事群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教學(xué)、科研、實(shí)踐工作的高水平專家作為群公學(xué)院的師資隊伍。今年，又有19名來自高校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、疾控等單位的專家學(xué)者獲聘，進(jìn)一步充實(shí)了群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生的師資隊伍。王辰院長和楊維中執(zhí)行院長為新獲聘群公學(xué)者頒發(fā)了聘書。
新獲聘群公學(xué)者，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科主任朱蘭教授發(fā)表獲聘感言。她通過分享女性盆底疾病防治實(shí)踐，闡釋了群醫(yī)學(xué)理念對疾病預(yù)防與干預(yù)、降低發(fā)病率及醫(yī)療負(fù)擔(dān)的重要性。朱蘭教授表示將利用其專業(yè)特長，支持群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生學(xué)科建設(shè)，也呼吁更多醫(yī)生樹立群醫(yī)學(xué)的理念，從關(guān)注個體疾病診治到兼顧全民健康。
北京大學(xué)公眾健康與重大疫情防控戰(zhàn)略研究中心主任李立明教授作《中國公共衛(wèi)生國情及其展望》的報告，回顧了新中國公共衛(wèi)生發(fā)展歷程，深入分析了我國公共衛(wèi)生體系的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，全面展望了發(fā)展趨勢。他指出公共衛(wèi)生是一個多學(xué)科交叉的大衛(wèi)生、大健康學(xué)科面對傳染病、慢性病及環(huán)境健康等多重挑戰(zhàn)，生命全過程預(yù)防保健、環(huán)境健康建設(shè)、融健康于萬策及全球健康合作等策略非常重要。他呼吁公共衛(wèi)生同仁要努力為實(shí)現(xiàn)公眾健康和公共安全目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
德國海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院全球衛(wèi)生研究院院長Till Barnighausen教授作題為《Education in Population Medicine and Public Health》的報告，分享了全球群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育概況以及國際群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育經(jīng)驗(yàn)。Till教授強(qiáng)調(diào)群醫(yī)學(xué)教育需多學(xué)科合作，并提出“T型”科學(xué)家的培養(yǎng)理念，即在擁有深厚專業(yè)知識的同時，還需具備跨學(xué)科合作能力，呼吁培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和跨學(xué)科合作能力的科學(xué)家，以應(yīng)對全球公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)。
王辰院士作題為《推進(jìn)群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育高質(zhì)量發(fā)展》的主旨報告，指出醫(yī)學(xué)教育是健康中國和科教興國兩大國家戰(zhàn)略的交匯點(diǎn)，是直接關(guān)乎人的生命健康這一終極福祉的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的基石。王辰院士強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系之首要任務(wù)是“明澈學(xué)理，正本清源”，即建立正確的醫(yī)學(xué)教育概念、觀念、體系，特別是在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科融通應(yīng)當(dāng)作出符合學(xué)理的安排，在新技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)追求實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新而非僅形式的新穎。王辰院士辨析了醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生與健康的內(nèi)在邏輯，指出三者各有內(nèi)涵屬性，“醫(yī)學(xué)為學(xué)、為道、為術(shù)，衛(wèi)生為行動、為路徑，健康為本、為果”，“此‘三君子’和而不同，相依成命”。他指出，群醫(yī)學(xué)旨在追求群體、人類健康效益最大化、長遠(yuǎn)化，公共衛(wèi)生是基于群醫(yī)學(xué)原理的綜合社會行動，深入闡釋了群醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系中的核心地位與價值。王辰院長強(qiáng)調(diào)，群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育的高質(zhì)量發(fā)展是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)價值實(shí)現(xiàn)、應(yīng)對未來健康挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。各學(xué)科應(yīng)秉持開放融通態(tài)度，醫(yī)學(xué)教育要體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重大轉(zhuǎn)變，即“從單病到共病、從疾病到健康、從當(dāng)下到長遠(yuǎn)、從個體到群體”，將群醫(yī)學(xué)理念充分融入醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)具備群醫(yī)學(xué)素養(yǎng)與能力的跨學(xué)科復(fù)合型人才，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新能力，為全球衛(wèi)生健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。王辰院士倡導(dǎo)要以“六域”（“促、防、診、控、治、康”）之道及“六寶”（“語、藥、械、食、居、環(huán)”）之術(shù)實(shí)施全方位健康照護(hù)，為醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生教育，包括群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了內(nèi)容框架與實(shí)踐路徑。
分論壇一
主題一 群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生課程體系建設(shè)與改革
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長詹思延教授在開篇引言中闡述了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系建設(shè)的多維度改革策略，聚焦于人才培養(yǎng)目標(biāo)、能力、教學(xué)體系、方法及師資建設(shè)五大核心領(lǐng)域，要區(qū)分本科和研究生教育的重點(diǎn)，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
圓桌討論環(huán)節(jié)，山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院常務(wù)副院長孫強(qiáng)教授分享了增強(qiáng)專業(yè)忠誠度、技能培訓(xùn)及人文社科素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提出公共衛(wèi)生研究應(yīng)緊密圍繞人群健康需求，以傳染病防控為例展示了課程融合創(chuàng)新。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)李穎教授介紹了以學(xué)生為中心、國家引導(dǎo)與信息化教學(xué)相結(jié)合的課程改革路徑，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長劉雅文教授闡述了“前期趨同，后期擴(kuò)展”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)綜合技能實(shí)踐的重要性。清華大學(xué)萬科公共衛(wèi)生與健康學(xué)院副院長黃存瑞教授展示了面向行業(yè)需求與國家戰(zhàn)略的課程體系創(chuàng)新，重視全球治理與衛(wèi)生政策管理能力培養(yǎng)，提升我國公共衛(wèi)生人才國際競爭力。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長馬超教授分享了協(xié)和八年制及“4+4”試點(diǎn)班醫(yī)學(xué)教育模式經(jīng)驗(yàn)，建議納入群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生課程，培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才。
王辰院士在總結(jié)中指出，群醫(yī)學(xué)教育可以彌合臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的鴻溝，群醫(yī)學(xué)教育應(yīng)注重多學(xué)科性，納多學(xué)科背景者，納愛醫(yī)愛衛(wèi)生者，納賢良之士從事群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生。
主題二 群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教材體系建設(shè)與改革
南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長王建明教授作開篇引言，強(qiáng)調(diào)教材建設(shè)需深入考量學(xué)科覆蓋、版次修訂及創(chuàng)新，特別是面對“錢學(xué)森之問”，學(xué)科融合對教材編寫提出了更高要求。
西安交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長助理吳少偉教授分享課程融合經(jīng)驗(yàn)，提出在本科生中引入“促防診控制康”理念。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生學(xué)院執(zhí)行院長楊維中教授指出新醫(yī)科的教材建設(shè)需聯(lián)動師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置及教學(xué)實(shí)踐的改革，鼓勵教材多樣性與高質(zhì)量引進(jìn)，迎接“新醫(yī)科”挑戰(zhàn)。廈門大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長張軍教授主張縮減本科教材知識性內(nèi)容，強(qiáng)化邏輯思路，促進(jìn)知識融會貫通。安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長楊萬水教授強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新并重，重視實(shí)踐類教材與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院潘慧教授分享了學(xué)生調(diào)研情況，強(qiáng)調(diào)教材編著應(yīng)服務(wù)于崗位勝任力培養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)空間拓展。
王辰院士在總結(jié)中回顧了中國醫(yī)學(xué)體系發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了長遠(yuǎn)醫(yī)學(xué)體系構(gòu)架與研究生探索式學(xué)習(xí)，呼吁關(guān)注學(xué)科融通，共同推動教材體系高質(zhì)量發(fā)展。
分論壇二
主題一 群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生實(shí)踐教學(xué)改革
中國疾病預(yù)防控制中心施小明副主任在開篇引言中針對公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新形勢，提出從政策優(yōu)化、全鏈條體系構(gòu)建、質(zhì)量內(nèi)涵強(qiáng)化及高層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新四方面著手，完善協(xié)同育人及“雙師型”隊伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)考核。
中國疾控中心現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目（CFETP）主任馬會來研究員強(qiáng)調(diào)了提升疾控人員實(shí)踐能力的重要性，建議高校課程與考核要以疾控機(jī)構(gòu)工作需要為導(dǎo)向。海南省疾控中心原主任羅會明主任醫(yī)師回顧倡導(dǎo)臨床與公共衛(wèi)生的融合，要引入“干中學(xué)”，促進(jìn)高校與疾控機(jī)構(gòu)的協(xié)同。安徽理工大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長葉冬青教授在發(fā)言中呼吁MPH與DrPH培養(yǎng)要回歸公共衛(wèi)生實(shí)踐初心，強(qiáng)化多學(xué)科交叉。蘭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長王俊玲教授分享了實(shí)踐教學(xué)提升策略，強(qiáng)調(diào)了考核評價機(jī)制對協(xié)同融合的關(guān)鍵作用。浙江大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長王紅妹教授介紹了教學(xué)實(shí)踐共同體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提出了“公共衛(wèi)生+X”與虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院劉玨教授呼吁高校與疾控機(jī)構(gòu)開展深度融合，培養(yǎng)能將公共衛(wèi)生理念應(yīng)用于各崗位的復(fù)合型人才。
主題二 群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)
華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長潘安教授在開篇引言中介紹了該學(xué)院目前在師資隊伍建設(shè)上的現(xiàn)狀和困境，強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整評價體系、精準(zhǔn)引才等措施優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
海南醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長寧毅教授分享了新學(xué)院建設(shè)中的挑戰(zhàn)與人才引進(jìn)策略，呼吁社會支持，促進(jìn)學(xué)院向科研教學(xué)型轉(zhuǎn)變。四川大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院常務(wù)副院長潘杰教授強(qiáng)調(diào)了師資質(zhì)量提升與教學(xué)科研要保持平衡，要探索有組織科研路徑。中南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長胡國清教授闡述了當(dāng)前重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，提出通過創(chuàng)新評價體系與跨學(xué)科合作來優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)。復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院黨委書記羅力教授分享了資源拓展與人才策略的創(chuàng)新，特別是校企合作對師資建設(shè)的作用。中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長助理林華亮教授介紹了精準(zhǔn)引才與人才關(guān)懷機(jī)制，以此促進(jìn)人才融入與發(fā)展。
最后王辰院士總結(jié)強(qiáng)調(diào)師資作為公共衛(wèi)生教育核心要素的重要性，呼吁擴(kuò)大師資隊伍，推動臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生融合，構(gòu)建適應(yīng)大健康需求的多元化公共衛(wèi)生教育體系。
來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等37所國內(nèi)外知名高校公共衛(wèi)生學(xué)院的專家學(xué)者，中國疾病預(yù)防控制中心以及各省、市級疾控中心的權(quán)威專家及骨干，以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所內(nèi)群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專家學(xué)者等200余人現(xiàn)場參會，通過各直播平臺參會人員達(dá)126萬人次。
中國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生大會是中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院主辦的我國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展大會，其宗旨與作用是傳播群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生思想與理論，凝聚發(fā)展共識，整合跨領(lǐng)域資源，踐行群醫(yī)學(xué)行動，為國家群醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展和公共衛(wèi)生體系現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，推動國家衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生學(xué)院自2020年7月16日成立四周年以來，已舉辦多次群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生論壇和大會，已成為推動我國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展的高端對話機(jī)制，將持續(xù)助力我國群醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
供稿：群公學(xué)院
編輯：戴申倩
