春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，立德樹(shù)人鑄醫(yī)魂。
在過(guò)去的一年，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍深耕育人一線，以師者之智啟思，以醫(yī)者之仁暖心。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是成長(zhǎng)路上的守護(hù)者。
今天，讓我們繼續(xù)走近2024-2025學(xué)年“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，探尋他們以“醫(yī)”育“醫(yī)”的匠心，感受這份躬耕不輟、大愛(ài)無(wú)疆的育人擔(dān)當(dāng)。
李玉玲：心蘊(yùn)仁愛(ài)，筑夢(mèng)引航
從開(kāi)學(xué)第一天起，李玉玲就將“以生為本”的理念融入工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。面對(duì)剛剛踏入校園的新生，李玉玲通過(guò)“開(kāi)學(xué)新篇，育夢(mèng)啟航”入學(xué)教育系列活動(dòng)，將愛(ài)校榮校、學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)、心理健康和日常安全等教育內(nèi)容有機(jī)融合，引導(dǎo)新生快速融入大學(xué)生活。她開(kāi)展職業(yè)精神教育系列活動(dòng)，融入理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和朋輩引領(lǐng)等內(nèi)容，推動(dòng)新生形成專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，筑牢職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。在“提燈引路，逐夢(mèng)前行”主題教育活動(dòng)中，她以關(guān)愛(ài)為底色，構(gòu)建起精細(xì)化的育人體系。從生活照料到心靈陪伴，她實(shí)施“滴灌式”引導(dǎo)，助力學(xué)生在大學(xué)初期確立發(fā)展目標(biāo)。寓意深遠(yuǎn)的韶華門(mén)、順?biāo)扉T(mén)、尋夢(mèng)門(mén)，不僅是一場(chǎng)儀式，更是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力與使命感的育人實(shí)踐。
心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)的基石。李玉玲搭建多元心理教育平臺(tái)，舉辦主題工作坊，開(kāi)展分層分類(lèi)的團(tuán)體輔導(dǎo)，她為學(xué)子構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的心理防線。心理情景劇、健身健心活動(dòng)、心理漫畫(huà)大賽等創(chuàng)新形式，讓心理健康教育更加生動(dòng)有效。三次危機(jī)干預(yù)的成功實(shí)施，見(jiàn)證著她守護(hù)學(xué)生心理健康的專(zhuān)業(yè)與擔(dān)當(dāng)。
李玉玲優(yōu)化新媒體平臺(tái)育人功能，完成護(hù)理學(xué)院微信公眾號(hào)的全面升級(jí)。“走入我們”“仁愛(ài)園地”“提燈鑄魂”三大板塊層次分明，系統(tǒng)展示護(hù)理學(xué)院環(huán)境與文化，增強(qiáng)認(rèn)同感，漸進(jìn)式內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自我提升，充分發(fā)揮榜樣力量，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，傳承協(xié)和精神，照亮學(xué)生成長(zhǎng)道路。
在班干部隊(duì)伍建設(shè)中，李玉玲建立起完整的選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)明晰職責(zé)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重關(guān)懷，打造出一支高效得力的班級(jí)骨干力量。學(xué)生干部們不僅成為輔導(dǎo)員的得力助手，更成為班級(jí)治理的核心引擎，顯著提升了班級(jí)的凝聚力與管理效能。
李玉玲立足早期介入，實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)。她開(kāi)展職業(yè)精神教育系列活動(dòng)，融入理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生在入學(xué)之初就筑牢專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和職業(yè)發(fā)展的根基。她組織學(xué)生參加供需見(jiàn)面會(huì)，安排醫(yī)院發(fā)展前景分析和學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。她注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與職業(yè)目標(biāo)教育，為個(gè)性化成長(zhǎng)和高質(zhì)量就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
李玉玲：現(xiàn)任護(hù)理學(xué)院2024級(jí)2班輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“我始終認(rèn)為，教育是一門(mén)靜待花開(kāi)的藝術(shù)，需要耐心，更需要信念。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而鮮活的生命個(gè)體，他們帶著不同的故事、不同的夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)校園，而我所能做的，便是以心暖心、以愛(ài)育愛(ài)——在平凡日常中見(jiàn)證轉(zhuǎn)變，于細(xì)微之處看見(jiàn)成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)以立德樹(shù)人為根本，以學(xué)生發(fā)展為中心，在深耕細(xì)作的日常中傳承育人初心，在陪伴成長(zhǎng)的道路上做一名溫暖的燈塔。愿我與同學(xué)們繼續(xù)并肩前行，在這場(chǎng)溫暖的生命互動(dòng)中，共同書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的青春篇章?！?/span>
王曉婷：引領(lǐng)成長(zhǎng)之光 做學(xué)生的良師益友
擔(dān)任護(hù)理學(xué)院本科生輔導(dǎo)員以來(lái)，王曉婷立足思想政治建設(shè)推動(dòng)工作展開(kāi)，讓主流價(jià)值觀成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神坐標(biāo)。她堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，通過(guò)工作思路轉(zhuǎn)變、話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換、活動(dòng)形式創(chuàng)新等方式，切實(shí)提高了黨團(tuán)組織對(duì)青年師生的引領(lǐng)力、說(shuō)服力、凝聚力。
在班級(jí)管理中，王曉婷始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)同學(xué)們局限在小圈子中、班級(jí)活動(dòng)參與度不高的狀況，她積極組織各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們參與校內(nèi)各項(xiàng)比賽，還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級(jí)事務(wù)管理，凝聚了班級(jí)向心力。她關(guān)注學(xué)生心理健康，通過(guò)宿舍談話、突發(fā)事件處理等途徑了解學(xué)生心理狀態(tài)，建立班級(jí)異常狀態(tài)學(xué)生臺(tái)賬，與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生走出心理困境，做到家校聯(lián)動(dòng)。她注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)建立班級(jí)考勤管理制度、建立學(xué)習(xí)互助小組、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等方式，促進(jìn)同學(xué)們共同進(jìn)步，還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作為護(hù)理學(xué)院資助工作負(fù)責(zé)人，王曉婷完成各類(lèi)國(guó)家級(jí)、院校級(jí)獎(jiǎng)助學(xué)金、機(jī)構(gòu)資助的評(píng)比發(fā)放工作。她將“資助前置”，在新生入學(xué)后了解每位新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，將“綠色通道”向前一公里，幫助新生了解政策，完成助學(xué)貸款工作，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的貸款順利發(fā)放。她建立護(hù)理學(xué)院低保學(xué)生、困難學(xué)生臺(tái)賬，做到學(xué)生情況了然于心。在學(xué)生資助工作中，她認(rèn)真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合。
為了幫助學(xué)生順利就業(yè)，王曉婷針對(duì)畢業(yè)班及低年級(jí)學(xué)生采取不同策略，系統(tǒng)推進(jìn)就業(yè)工作。她組織低年級(jí)學(xué)生積極參與職業(yè)生涯講座與競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注各行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，還通過(guò)一對(duì)一談心談話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生求職就業(yè)能力，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。她注重加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢(xún)工作，多渠道搜集就業(yè)信息，每年開(kāi)展供需見(jiàn)面會(huì)1-2次。
王曉婷于2020-2021學(xué)年、2021-2022學(xué)年、2023-2024學(xué)年獲得校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)，2024年獲得北京市教育系統(tǒng)服務(wù)育人先鋒稱(chēng)號(hào)。她所帶領(lǐng)的2016級(jí)2班曾獲校級(jí)優(yōu)秀班集體，2022級(jí)2班在2024年獲得北京市級(jí)優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)。
王曉婷：護(hù)理學(xué)院2022級(jí)本科班輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“在班級(jí)中，輔導(dǎo)員像是班級(jí)建設(shè)的‘工程師’，用思想建設(shè)為學(xué)生指引方向，用班風(fēng)建設(shè)為班級(jí)凝聚力量，用學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)的日子里，我仍愿在這個(gè)平凡的崗位上，繼續(xù)深耕這‘三駕馬車(chē)’，陪伴每一位學(xué)生在青春的旅程中穩(wěn)步前行，也在見(jiàn)證班級(jí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)屬于輔導(dǎo)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?/span>
馮子鷗：用心用情伴成長(zhǎng)，立德樹(shù)人守初心
馮子鷗自2023年以來(lái)兼任放射醫(yī)學(xué)研究所研究生輔導(dǎo)員。從新生入學(xué)到畢業(yè)擇業(yè)，她嚴(yán)格執(zhí)行研究生管理各項(xiàng)要求，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工作助力學(xué)生成才。新生入學(xué)季，她精心制作通訊錄，為新生與導(dǎo)師、同學(xué)之間架起溝通的橋梁，幫助學(xué)子們快速融入新環(huán)境。面對(duì)學(xué)生畢業(yè)季的迷茫與焦慮，她與擇業(yè)困難的學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一談心談話，及時(shí)傳遞招聘信息，既為畢業(yè)生暢通就業(yè)渠道，又為他們疏解心理壓力。馮子鷗將就業(yè)指導(dǎo)前置，幫助學(xué)生提早明確職業(yè)目標(biāo)。她開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)，同時(shí)與多家醫(yī)院和高校合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉能力。
作為研究生黨支部組織委員，她鼓勵(lì)研究生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。她充分利用放射所的核科普基地優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參與“強(qiáng)國(guó)有我 核你有約”國(guó)家安全日科普志愿活動(dòng)，開(kāi)展“核”趣探索暑期社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。她還組織開(kāi)展支教、師生籃球賽、消防演練、端午艾草DIY等文體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，營(yíng)造出積極健康、團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍。
在思想政治工作中，馮子鷗注重寓教于行、寓教于情。她創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，融入傳統(tǒng)文化分享、非遺體驗(yàn)等元素，增強(qiáng)學(xué)生文化自信與認(rèn)同；邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員分享科研心得，營(yíng)造互學(xué)互鑒的良好學(xué)風(fēng)。馮子鷗注重在日常中與學(xué)生密切交流，尤其關(guān)注困難家庭學(xué)生和心理困擾學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一傾聽(tīng)學(xué)生的困惑與煩惱，盡力解決實(shí)際困難。持之以恒的關(guān)懷，讓馮子鷗成為了學(xué)生信任的“知心人”和“可靠后盾”。
馮子鷗：現(xiàn)任放射醫(yī)學(xué)研究所研究生輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“研究生輔導(dǎo)員工作是一份沉甸甸的責(zé)任，更是一次與學(xué)生共同成長(zhǎng)的寶貴旅程。輔導(dǎo)員工作的意義，正在于敏銳把握學(xué)生在不同階段的核心需求，提供及時(shí)而貼切的引導(dǎo)，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力，以更積極的心態(tài)面對(duì)未知與挑戰(zhàn)。當(dāng)看到學(xué)生們從迷茫到清晰，從依賴(lài)到獨(dú)立，他們的成長(zhǎng)軌跡，是對(duì)管理工作最溫暖的回應(yīng)。”
林玲：深耕專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，做學(xué)術(shù)生涯的“引航燈”
作為研究生輔導(dǎo)員，針對(duì)研究生群體的身份與心理特點(diǎn)，林玲將日常工作聚焦科研壓力疏導(dǎo)與學(xué)術(shù)生態(tài)培養(yǎng)。面對(duì)一位預(yù)答辯結(jié)果不理想陷入自我懷疑的學(xué)生，她聯(lián)系導(dǎo)師協(xié)同制定階段性目標(biāo)、推薦心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生重拾信心。她發(fā)現(xiàn)，研究生群體焦慮比例更高、求助意愿更低，便常常深入學(xué)生群體中，開(kāi)展“咖啡談心”，定期組織校園活動(dòng)增強(qiáng)和學(xué)生聯(lián)系，還建立學(xué)生干部“心理觀察員”制度，摸排重點(diǎn)學(xué)生。林玲精心打造“學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)”，與兄弟所院推動(dòng)跨學(xué)科交流，還聯(lián)合研究生院、信息所等資源設(shè)立“學(xué)術(shù)軟技能”工作坊，開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與管理、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)。
在學(xué)生思想政治工作中，林玲堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，構(gòu)建起“三維一體”思政育人體系。她在黨支部設(shè)置委員聯(lián)系學(xué)生黨員和積極分子，1名學(xué)生成功入選北京青馬工程，展現(xiàn)了思政工作的扎實(shí)成效。她依托校園文化建設(shè)，組織紅色德育、學(xué)術(shù)智育、音樂(lè)美育等特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還通過(guò)春秋游、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，搭建學(xué)生展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)。在志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中，她帶領(lǐng)學(xué)生探尋協(xié)和名醫(yī)足跡，傳承和弘揚(yáng)協(xié)和精神。
林玲始終堅(jiān)持規(guī)范化、精細(xì)化的管理理念開(kāi)展學(xué)生管理工作。她建立健全學(xué)生管理工作制度，涵蓋學(xué)生干部培養(yǎng)工作、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作等多個(gè)方面，確保學(xué)生工作有章可循、有據(jù)可依。她重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，依據(jù)學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)和人數(shù)，設(shè)置院研究生會(huì)和年級(jí)班委，明確崗位職責(zé)、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
林玲將職業(yè)素養(yǎng)培育作為研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)邀請(qǐng)導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師、優(yōu)秀畢業(yè)生等開(kāi)展面對(duì)面交流，她模塊化設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供全方位的成長(zhǎng)指導(dǎo)。她鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)生實(shí)行“雙導(dǎo)師”評(píng)價(jià)制度，鏈接學(xué)院校友資源創(chuàng)建“行業(yè)導(dǎo)師庫(kù)”，使學(xué)生能精準(zhǔn)對(duì)接研究方向與崗位需求。她打造每年動(dòng)態(tài)調(diào)整的個(gè)性化培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在知識(shí)獲取和實(shí)踐能力上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)院近五年畢業(yè)生就業(yè)率100%，去向包括三甲醫(yī)院、高校、企業(yè)等，這份高質(zhì)量的就業(yè)成績(jī)單背后，凝聚著她的心血與智慧。
林玲：現(xiàn)任馬克思主義學(xué)院人文和社會(huì)科學(xué)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“研究生輔導(dǎo)員是學(xué)術(shù)長(zhǎng)征中的‘補(bǔ)給站’，既要為攀登科研高峰的學(xué)子備好行囊，也要為迷途者點(diǎn)亮燈塔。每當(dāng)看到學(xué)生在畢業(yè)論文結(jié)語(yǔ)中發(fā)表致謝或在畢業(yè)典禮上帶著家人合影時(shí)，我更加確信：教育的最高價(jià)值，是讓每個(gè)靈魂找到屬于自己的星辰大海。”
張婕：以心育心，以業(yè)立業(yè)
從招生至畢業(yè)，自學(xué)習(xí)到生活，張婕始終秉持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以學(xué)生為中心，積極工作、恪盡職守，實(shí)現(xiàn)了高效、有序的培養(yǎng)過(guò)程全鏈條管理。
張婕在輔導(dǎo)員工作中傾注匠心。為了更好地開(kāi)展心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理咨詢(xún)基礎(chǔ)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)理論；為了深入了解學(xué)生日常，她主動(dòng)向各專(zhuān)業(yè)學(xué)生、老師請(qǐng)教學(xué)業(yè)特點(diǎn)；為了提高工作效率，她總結(jié)出“工作流程-問(wèn)題臺(tái)賬-反饋優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制。主動(dòng)的問(wèn)候、耐心的傾聽(tīng)，線上線下累計(jì)百余次的談心談話，使她成為學(xué)生迷茫時(shí)刻最愿意傾訴的知心人。
學(xué)生管理工作瑣碎而繁重，“將小事做細(xì)，將細(xì)事做透”是張婕的工作原則。從新生政審、體檢、調(diào)檔，到畢業(yè)生圖像采集、檔案轉(zhuǎn)寄，她總是提前規(guī)劃、設(shè)置提醒，把每項(xiàng)工作都安排得井井有條。在碩博統(tǒng)考招生中，她與所有招生導(dǎo)師和考生保持密切溝通，嚴(yán)格組織復(fù)試環(huán)節(jié)；在推免招生中，她不斷創(chuàng)新夏令營(yíng)形式，組織師生深度交流，通過(guò)多渠道全天候咨詢(xún)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“擬錄取比例高、生源質(zhì)量好”的佳績(jī)，創(chuàng)造了招生工作零差錯(cuò)、零申訴的優(yōu)異記錄。張婕負(fù)責(zé)的獎(jiǎng)助評(píng)優(yōu)規(guī)范公平，她結(jié)合制度文件，廣泛調(diào)研學(xué)習(xí)、征求意見(jiàn)，順利完成各年度獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放、補(bǔ)貼申報(bào)和優(yōu)秀畢業(yè)生申請(qǐng)工作。培養(yǎng)過(guò)程中，她持續(xù)細(xì)化完善工作流程，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到提前通知、認(rèn)真審核、耐心答疑，順利完成2020級(jí)到2023級(jí)的中期考核、2022屆到2025屆的畢業(yè)答辯和學(xué)位申請(qǐng)工作。每年就業(yè)季，她及時(shí)召開(kāi)就業(yè)動(dòng)員會(huì)，密切關(guān)注畢業(yè)生求職動(dòng)態(tài)，提供全方位就業(yè)指導(dǎo)，使院所創(chuàng)造了2022-2024屆就業(yè)率100%的優(yōu)異成績(jī)。
作為系統(tǒng)所一支部組織委員和第一屆團(tuán)支部書(shū)記，張婕積極組織學(xué)生參加黨團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)思想引領(lǐng)。在她的指導(dǎo)下，兩名學(xué)生在院校團(tuán)委“傳承五四精神，共書(shū)青春篇章”詩(shī)詞征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，兩名師生在法治教育作品征集活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，展現(xiàn)出扎實(shí)的育人成效，她本人的作品《學(xué)‘法’無(wú)涯，‘罪’有止境》也被推薦至北京市參賽。
張婕：現(xiàn)任蘇州系統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究所研究生輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“輔導(dǎo)員工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻需在‘專(zhuān)業(yè)’上精益求精，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)生活少焦慮，在‘敬業(yè)’上腳踏實(shí)地，陪伴學(xué)生畢業(yè)就業(yè)不迷茫，在‘事業(yè)’上傾注熱忱，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃少?gòu)澛?。往后，我仍?huì)以心育心，以業(yè)立業(yè)，既做學(xué)生學(xué)術(shù)路上的‘?dāng)[渡人’，也做他們?nèi)松局械摹械兹恕?，讓這份工作在育人的堅(jiān)守中，愈發(fā)有分量、有溫度，用自己全部的精力來(lái)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)?！?/span>
戴芳：仰望星空，腳踏實(shí)地
在學(xué)生日常管理工作中，戴芳秉持“以學(xué)生為中心”的理念，注重精細(xì)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合。她精心打磨“新學(xué)期第一課”、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、畢業(yè)生返校等品牌活動(dòng)，積極組織各類(lèi)群團(tuán)共建活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。她關(guān)注學(xué)生心理健康，開(kāi)展節(jié)假日慰問(wèn)和困難學(xué)生幫扶工作，通過(guò)談話談心、主題班會(huì)等形式，幫助學(xué)生解決思想困惑，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。在班級(jí)文化建設(shè)中，她注重培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部隊(duì)伍，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的良好班風(fēng)，她指導(dǎo)的班級(jí)在2023年度首次斬獲云南省省級(jí)先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)。
作為研究生支部書(shū)記，戴芳堅(jiān)持以黨建工作為引領(lǐng)，將學(xué)生黨建工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。面對(duì)研究生黨員流動(dòng)性大、男女比例失衡等實(shí)際情況，她完成了黨組織關(guān)系的全面梳理和支部組織框架的構(gòu)建。她邀請(qǐng)生物所黨委書(shū)記、執(zhí)行所長(zhǎng)及老教授等專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題黨課，強(qiáng)化學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還精心設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的主題黨日活動(dòng)，涵蓋科研學(xué)術(shù)、師德師風(fēng)、安全教育等多個(gè)領(lǐng)域，全方位助力學(xué)生素質(zhì)提升。
從學(xué)位授權(quán)點(diǎn)周期性評(píng)估到“雙一流”監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)填報(bào)，從嚴(yán)格學(xué)位審核過(guò)程到拓寬學(xué)生實(shí)踐基地，所院學(xué)科建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著她的心血。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，她立足導(dǎo)師，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，每年組織各類(lèi)線上、線下培訓(xùn)，健全導(dǎo)師遴選機(jī)制，不斷提升導(dǎo)師質(zhì)量；面向?qū)W生，她鼓勵(lì)參與科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)大會(huì)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽，提升科研學(xué)術(shù)能力，通過(guò)組織面試技巧、職場(chǎng)禮儀等專(zhuān)題講座，提升學(xué)生求職技能，還積極搭建校企合作平臺(tái)，組織學(xué)生參與企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)。她及時(shí)傳達(dá)就業(yè)政策和形勢(shì)，召開(kāi)就業(yè)工作促進(jìn)會(huì)和指導(dǎo)大會(huì)，積極幫助學(xué)生順利就業(yè)。在她的指導(dǎo)下，畢業(yè)生連年獲得省、市或校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。
三年的用心付出，換來(lái)了學(xué)生的真誠(chéng)認(rèn)可。每年畢業(yè)季，感謝寄語(yǔ)如雪片般飛來(lái)，一面面錦旗承載著學(xué)子們的深厚情誼。導(dǎo)師們?cè)u(píng)價(jià)她是“培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)后盾和得力搭檔”，這是對(duì)她工作的最好肯定。
戴芳：現(xiàn)任醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所教育處輔導(dǎo)員。她說(shuō)：“時(shí)光荏苒，歲物豐成。轉(zhuǎn)眼間，在生物所兼職輔導(dǎo)員已有近3年時(shí)光。教育事業(yè)是產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同發(fā)展中必不可少的一環(huán)，作為這份事業(yè)的踐行者之一，我深感無(wú)比光榮，也意識(shí)到責(zé)任重大。未來(lái)，在這條‘仰望星空，腳踏實(shí)地’的道路上，我將繼續(xù)踐行輔導(dǎo)員的光榮使命，用心、用情、用愛(ài)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，為生物所的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量?！?/span>
供稿：研究生綜合處
