立德樹人守初心，鑄魂育人擔使命。
在過去的一年，北京協(xié)和醫(yī)學院學生工作隊伍堅守教育初心，牢記育人使命，踐行教育家精神，涌現(xiàn)了一批又一批政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的新時代輔導員隊伍。
從思想引領(lǐng)到心靈守護，從學業(yè)支持到生涯發(fā)展，輔導員們用點滴行動詮釋著“為黨育人，為國育才”的初心使命。
今天，讓我們走近2024-2025學年“北京協(xié)和醫(yī)學院優(yōu)秀輔導員”，聆聽他們以“醫(yī)”育“醫(yī)”的溫暖故事，感受這份專屬于協(xié)和的育人擔當。
阮戈沖：于協(xié)和厚土，育醫(yī)學未來
作為輔導員，阮戈沖在日常點滴中深耕細作，引導學生在協(xié)和的厚土中扎根向上。反復(fù)打磨首次班會方案，只為讓同學們踏入校門的第一天，就能觸摸到協(xié)和的嚴謹?shù)咨c人文溫度；開展焦點小組、半結(jié)構(gòu)化訪談，他深入拆解學生的學業(yè)困惑，勾勒職業(yè)規(guī)劃藍圖，讓“科學”的嚴謹與“人道”的溫暖，滲透在每一次交流的字里行間。當有同學因考試受挫需融入新集體時，他精心籌備座談會，耐心傾聽學生的迷茫與不甘，踐行協(xié)和“不落下任何一個人”的承諾。他組織同學積極參加運動會、籃球賽等院?；顒?，既豐富了大家的課余生活，同時也增強了班集體的凝聚力。
阮戈沖將職業(yè)素養(yǎng)培育融入日常帶教中。他充分利用曾擔任內(nèi)科學系教秘、職業(yè)素養(yǎng)課授課教師的經(jīng)驗，將職業(yè)倫理、科研誠信的宏大命題，轉(zhuǎn)化為一對一訪談中循循善誘的引導，變成 “醫(yī)患溝通” 課堂上源自真實經(jīng)歷的鮮活案例。
作為協(xié)和醫(yī)院的團委書記，阮戈沖重視思想政治教育工作，為學生點亮理想信念的明燈。他組織2024級試點班全體學生走進七三一部隊罪證陳列館，了解那段屈辱的歷史，見證學生黨員和團員在黨旗、團旗下莊嚴宣誓，重溫入黨、入團誓詞。全體師生共同重溫醫(yī)學生誓詞，堅定學醫(yī)、從醫(yī)初心使命。他帶領(lǐng)2023級專碩研究生奔赴西柏坡，開展“醫(yī)脈相承?膳行西柏”暑期實踐活動，為老區(qū)百姓義診、普及健康知識，在與基層群眾的交流中觸摸中國大地的脈動。
阮戈沖：現(xiàn)任北京協(xié)和醫(yī)學院2024級臨床醫(yī)學試點班輔導員及北京協(xié)和醫(yī)院2023級專碩輔導員。他說：“教學相長，回望這段時光，我始終為能陪伴協(xié)和學子共同成長而倍感榮幸。以‘立德’為鋤，以‘鑄魂’為種，在協(xié)和厚土之上，我見證著他們從初入校園的青澀，慢慢走向成熟；從面對挫折的自我懷疑，逐漸變得信念堅定。未來，我愿繼續(xù)做這盞不滅的燈、這把不輟的鋤，為培育‘以精專之術(shù)救死扶傷，以公共立場濟世安民’的杏林之俠，傾盡我全部的光與熱?！?/span>
郎文利：用心履職搭建橋梁，以愛暖心陪伴成長
郎文利擔任中日友好醫(yī)院輔導員以來，負責全院305位協(xié)和研究生的全流程管理服務(wù)。盡管工作量龐大，但她始終以高度的責任感和飽滿的熱情投入工作，實現(xiàn)學生工作的高效運轉(zhuǎn)。她每年精準完成獎助學金評審及發(fā)放，積極為困難學生申獲資助，切實緩解學生壓力。在日常管理中，她堅持每月與同學面對面談話，微信、電話回訪，并定期走訪病房。她注重個性化關(guān)懷，針對心理適應(yīng)或?qū)W業(yè)存在困難的學生主動及時介入。面對罹患重病的學生，她在術(shù)前給予關(guān)心，術(shù)后看望關(guān)懷，通過耐心溝通提供有效疏導和支持，幫助學生渡過難關(guān)，展現(xiàn)了學生工作的溫度與深度。
郎文利重視校園文化育人，在她的指導下，學生們在運動會上榮獲“精神文明獎”，首次參加院校青年男子籃球賽便奪得小組第三名和“優(yōu)秀組織獎”，展現(xiàn)出良好的團隊風貌。她著力構(gòu)建學生文化平臺，首次創(chuàng)建中日友好醫(yī)院研究生社團，協(xié)助成立體育部、文藝部等特色社團。這些社團已多次在校院活動中亮相，有效豐富了學生的課余生活，顯著增強了集體凝聚力和歸屬感。
在職業(yè)素養(yǎng)培育方面，郎文利密切關(guān)注學生的職業(yè)發(fā)展需求。就業(yè)季期間，她積極搜集、篩選并精準推送就業(yè)信息，拓寬學生就業(yè)渠道。針對學生在求職過程中的困惑，她提供個性化咨詢和指導，助力學生順利完成從校園到社會的過渡。這些扎實的工作不僅切實解決了學生的就業(yè)問題，更增強了學生的職業(yè)規(guī)劃意識和競爭能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才奠定了堅實基礎(chǔ)。
郎文利善于將思想政治工作融入日常管理，通過實際行動傳遞關(guān)懷。她在傳統(tǒng)節(jié)日慰問在崗學生，舉辦新春慰問、小年包餃子等暖心活動，還為每位同學送上生日祝福，不斷增強學生的認同感和幸福感。日常生活中，她堅持言傳身教、以身作則，以實際行動引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，實現(xiàn)了思想引領(lǐng)與解決實際問題的有機統(tǒng)一。
學生們說，郎文利老師是真正為學生著想的好老師。在學生們心中，她不僅是學生事務(wù)的管理者，更是值得信賴的朋友和成長路上的引路人。這些積極反饋和良好口碑，正是對郎文利老師工作成效的最好證明。
郎文利：現(xiàn)任中日友好醫(yī)院教育處輔導員。她說：“努力如種子，認可是開花。我不僅是學生事務(wù)的管理者，更是學生值得信賴的朋友和成長路上的引路人。要注重以實際行動傳遞關(guān)懷,以身作則為學生樹立榜樣，成為學生在困難時的及時援助、迷茫時的真誠指引、日常中的溫暖關(guān)懷，在點滴中踐行思想價值引領(lǐng)?！?/span>
黃莎：亦師亦友，有愛有度
黃莎身為2024級京外研究生輔導員、京外研究生黨支部書記，始終以立德樹人為根本任務(wù)，推動學生教育管理工作走深走實。她以黨建為核心筑牢思想引領(lǐng)根基，建立“線上+線下”雙線管理機制，確保黨員組織生活全覆蓋，于學期中規(guī)范開展多次主題組織生活會，創(chuàng)新采用“榜樣領(lǐng)學+分組研討+心得分享”模式，鼓勵學生積極向黨組織靠攏、積極參與黨建課題，培養(yǎng)“又紅又?！钡纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
針對京外研學生跨地域求學的特點，黃莎鼓勵學生積極參與學術(shù)科研、文體活動，在不同的舞臺上揮灑青春，并為他們的每一次舞蹈歌唱、戲劇辯論、足籃球賽、田徑比賽歡呼加油，顯著增強了學生們的團隊凝聚力。她以平等的身份和學生們對話、交心，多渠道了解學生狀態(tài)，積極關(guān)注學生的心理健康，盡力幫助解決問題。在日常事務(wù)管理中，她清晰簡潔地發(fā)布通知，細心編輯數(shù)百字說明，叮囑細枝末節(jié)；端正學風，督促學生上課不缺勤、不遲到，以往年違規(guī)違紀典型案例警示考風考紀，倡導誠信學習，也鼓勵組建科研學習互助小組，重點幫扶基礎(chǔ)薄弱的同學。立足醫(yī)學生職業(yè)成長需求，她以“能力提升+規(guī)劃指導+實踐錘煉”三維培育體系，通過以“十年后的自己”倒推現(xiàn)在的自己，引導學生明確發(fā)展意向，精準推送職業(yè)發(fā)展技能培訓與就業(yè)指導講座，并鼓勵學生根據(jù)自身特點進行多元職業(yè)方向探索，拓展更多職業(yè)發(fā)展可能。
黃莎對待日常工作認真負責，循規(guī)而不失溫情，在獎助學金、貸款、勤工助學及補貼上力求公平公正。她認為，讓學生接納和信任的秘訣是“愛”和“度”。“愛”是對這份工作的熱愛，也是對學生的仁愛和關(guān)愛，把溫暖和真情傾注到每一個學生身上，用愛去培育愛、激發(fā)愛、傳播愛；“度”則是工作的原則和邊界，關(guān)系融洽也要能收放自如，適當?shù)耐篮屯挪拍茏寣W生信服，明確的規(guī)則和制度才能讓學生走上正確的軌道。在她的工作下，京外研究生整體滿意度很高，在京期間未發(fā)生任何違紀及安全問題，平穩(wěn)順利完成在京學習，為院校研究生培養(yǎng)工作提供了有力支撐。
黃莎：現(xiàn)任2024級京外研究生輔導員。她說：“輔導員的職業(yè)在于發(fā)現(xiàn)，在于喚醒，更在于守望，在于等待。在共同成長的時間里，我的學生們也用努力換來了花開，在不同的舞臺上綻放光彩。年輕的孩子們在為夢想努力奔跑，我也將堅守‘愛’與‘度’，成為他們更好的老師與更親密的朋友?！?/span>
李艷玲：做同學們的良師益友
自參加工作以來，李艷玲始終秉承認真負責的工作態(tài)度和愛崗奉獻的敬業(yè)精神，積極參與院校和信息所的各項工作，奮斗在研究生管理工作一線。她牢固樹立“為學生服務(wù)”的工作理念，與學生面對面，主動了解學生困難和需求，改進工作流程和方法，為學生的學習生活提供指導和幫助。
李艷玲承擔研究生培養(yǎng)全過程管理工作。她注重加強信息所校園文化建設(shè)，增進所院間學術(shù)交流和溝通。在她的帶領(lǐng)下，信息所研究生會2022年獲得院校優(yōu)秀研究生會稱號。她搭建信息所就業(yè)交流平臺，每年開展就業(yè)指導和就業(yè)培訓，多手段促進研究生就業(yè)，多年來信息所研究生就業(yè)率連年保持100%。在學生思想政治工作方面，她關(guān)注學生思想動態(tài)，在擔任學生黨支部書記期間，定期與學生談心談話，定期組織開展理論學習，舉辦各種形式的主題黨日、知識競賽活動，通過形式多樣的主題活動，增強學生的社會責任感和歷史使命感，引導學生正確樹立人生觀、價值觀，促進學生全面發(fā)展。
在學生工作外，李艷玲還承擔教育教學工作。她負責信息所21門課程的管理，在教育教學管理過程中積極探索教學管理方法，加強信息所課程建設(shè)，完善課程督導方案和機制，提高課程授課質(zhì)量；協(xié)助完成信息所學科學系構(gòu)建，明確教研室職責，提高教學管理效率。
信息所師生們對她的工作給出了很高的評價，認為她是一位熱心、負責、有親和力的教育工作者。
李艷玲：現(xiàn)任中國醫(yī)學科學院醫(yī)學信息研究所研究生輔導員。她說：“輔導員不僅是學生事務(wù)的管理者，更是學生成長路上的引路人和同行者。要以‘立德樹人’為根本，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；錘煉系統(tǒng)高效的工作方法，給予學生精確的支持和溫暖的陪伴，實現(xiàn)對學生全面而個性化的培養(yǎng)。要秉持‘終身學習’的進取心，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，成為與時代和青年同行的良師益友。展望未來，我將繼續(xù)堅守育人初心，不斷夯實理論根基，優(yōu)化工作方法，努力成為一名更有溫度、更有力量的教育工作者，為培養(yǎng)更多卓越醫(yī)學人才、為協(xié)和的新百年征程貢獻自己的一份力量?！?/span>
楊燕：以仁愛之心，做日復(fù)一日的“在場”
在學生管理一線，楊燕始終秉持“立德樹人”初心，落實“三全育人”要求，通過制度創(chuàng)新與體系優(yōu)化，助力學生全面成長。她起草修訂了《中國醫(yī)學科學院藥物研究所研究生獎學金評選細則》，引入“基礎(chǔ)素養(yǎng)＋科研素養(yǎng)”雙維評價，全面考察研究生的理想信念、道德品質(zhì)、課程學習、科學研究、創(chuàng)新發(fā)展、社會服務(wù)等方面的綜合表現(xiàn)，引導學生成長為德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。為提升管理效能，她積極運用數(shù)字化平臺，實現(xiàn)參評數(shù)據(jù)的高效收集整合，顯著提高了工作的透明度和效率，得到了廣泛認可。此外，她還起草制定《中國醫(yī)學科學院藥物研究所兼職輔導員隊伍建設(shè)實施細則》，調(diào)動青年教師積極參與學生管理，并組建首批“科研＋行政”教師組成的兼職輔導員隊伍，配套完善學生干部選拔和激勵機制，構(gòu)建起“點—線—面—體”立體化管理體系。
楊燕注重以文化人、活動育人，將藥物所優(yōu)秀文化精神融入各項文體活動。她指導和參與組織多場“傳統(tǒng)文化＋紅色記憶＋科學家精神”主題活動，如“入所第一課”“端午游園會”“冬至晚會”等品牌活動，打造藥物所文化育人品牌矩陣，激發(fā)青年學生創(chuàng)新活力。
在研究生職業(yè)素養(yǎng)培育方面，她積極拓展跨校交流與實踐平臺。通過聯(lián)合北大藥學院舉辦學術(shù)海報沙龍，營造濃厚的科研共同體氛圍；組織參與北京四中研學、協(xié)和醫(yī)學院“院校行”等跨學段活動，搭建起藥學青年展示與交流的橋梁，展現(xiàn)出藥學學子的蓬勃朝氣與專業(yè)素養(yǎng)，獲得師生一致好評。
在學生思想政治工作領(lǐng)域，楊燕創(chuàng)新建設(shè)“兼職輔導員—學生干部”二級思政梯隊，推動思政力量下沉到實驗室和課題組，打通研究生思政教育工作的“最后一公里”。通過常態(tài)化、近距離的引導與陪伴，楊燕努力讓思政工作更有溫度、更有力量，成為學生成長路上的支持者與引路人。
楊燕：現(xiàn)任中國醫(yī)學科學院藥物研究所教育處輔導員。她說：“輔導員的價值到底在哪里？我想，是在學生需要時永遠‘在’。制度再完美，也需要一句貼心的解釋；活動再精彩，也要有人留意角落里的沉默。我們把制度打磨成‘看得見的公平’，讓文化沉淀為‘摸得著的日?！?，把隊伍延伸到‘最需要的現(xiàn)場’——只為讓學生確信：他的每一次努力都會被看見，每一絲脆弱都有人托住。一句真摯的感謝、一個用力的擁抱，足以提醒我：立德樹人，其實就是始終把‘人’放在所有工作的正中央。未來，我愿繼續(xù)做那束微光，照亮研途，也被學生照亮?！?/span>
供稿：研究生綜合處
