育人之路，步履不停；師者仁心，薪火相傳。在過去的一年，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的輔導(dǎo)員隊伍始終以生為本，用責(zé)任與愛心為學(xué)生的成長保駕護航。
今天，讓我們繼續(xù)走近2024-2025學(xué)年“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的老師們，聆聽他們以“醫(yī)”育“醫(yī)”的故事，感受這份扎根一線、潤物無聲的育人擔(dān)當(dāng)。
秦嶺：用心相伴 見證成長
從臨床醫(yī)生到兼職輔導(dǎo)員，秦嶺始終以醫(yī)者的仁心與師者的匠心，在醫(yī)學(xué)教育的沃土上默默耕耘。十余載春秋，她帶教過數(shù)百名臨床見習(xí)生，指導(dǎo)過50名臨床研究生，陪伴53名臨床博士后成長，用專業(yè)與擔(dān)當(dāng)書寫著育人路上的暖心篇章。
自2023年12月?lián)螀f(xié)和醫(yī)院兼職研究生輔導(dǎo)員以來，秦嶺負責(zé)管理50余名臨床博士研究生。在日常工作中，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進展，更注重他們的思想成長。通過定期排查、重點關(guān)懷，她及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，還定期組織思政課堂及班干部小組會議，幫助學(xué)生克服臨床和科研工作中的困惑。2024年，她帶領(lǐng)學(xué)生走訪優(yōu)秀企事業(yè)單位，學(xué)習(xí)醫(yī)藥臨床轉(zhuǎn)化經(jīng)驗；組織研究生深入河南基層醫(yī)院，在服務(wù)中思考傳染病防控的實踐路徑。這些活動榮獲校級社會實踐多項獎項，還收到當(dāng)?shù)馗兄x信與諸多好評，讓同學(xué)們在實地調(diào)研中堅定了醫(yī)者使命。
秦嶺兼職內(nèi)科學(xué)系教學(xué)秘書，負責(zé)教育教學(xué)及改革工作。她通過分層教學(xué)、教學(xué)門診、試題庫優(yōu)化建設(shè)等工作積極推動青年師資質(zhì)量提升，也在過程中夯實自身教學(xué)管理能力。作為流行病學(xué)系臨床科研方法基礎(chǔ)課程的授課老師，她通過方法學(xué)的授課與實戰(zhàn)案例討論，幫助進入臨床博士后的研究生更加規(guī)范地投入臨床科研工作，受到學(xué)員好評。她還作為醫(yī)大診斷學(xué)帶教，承擔(dān)授課、試題、技能考核、評估反饋等一系列工作，并在點滴教學(xué)中穿插對學(xué)生學(xué)業(yè)及未來職業(yè)規(guī)劃的探討，形成師生教學(xué)相長的良好氛圍。
繁忙的臨床與教學(xué)工作之余，秦嶺堅持將實踐經(jīng)驗升華為理論成果。主持北京市規(guī)劃類教改課題，參與校級教改項目，發(fā)表多篇教學(xué)文章，申請教學(xué)專利，主編《組織學(xué)與胚胎學(xué)》叢書……這些豐碩的教研成果，正是她對育人工作深度思考的結(jié)晶。
在秦嶺的悉心指導(dǎo)下，2025年畢業(yè)班同學(xué)有44%留任本院，52%就職于各地三甲醫(yī)院，4%出國深造，就業(yè)質(zhì)量較高?！袄蠋?，我去了心儀的單位!”“老師，謝謝您的指導(dǎo)！”看著同學(xué)們發(fā)來的短信，秦嶺的心底充滿了感動。她感慨小朋友們的“出手不凡”，也祝福他們走出校園踏入社會。
秦嶺：現(xiàn)任北京協(xié)和醫(yī)院2022級專業(yè)型博士班輔導(dǎo)員。她說：“輔導(dǎo)員工作看似瑣碎，卻是與學(xué)生心靈最近的崗位。未來，我將繼續(xù)以‘用心守護、用情引領(lǐng)’為信念，陪伴更多學(xué)子走過他們的青春歲月?！?/span>
鄢玉蕾：做成長路上的“點燈人”
在學(xué)生日常管理中，鄢玉蕾注重提升管理的規(guī)范性與安全性。她積極參與制定《中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院輸血研究所學(xué)生困難資助規(guī)定》《中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院輸血研究所學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案(試行)》等規(guī)章制度，并通過學(xué)生見面會細致宣講，讓規(guī)則意識深入人心。她重視學(xué)生安全教育，聯(lián)合保衛(wèi)處開展應(yīng)急消防演練2次，邀請專業(yè)人士進行講座，指導(dǎo)逃生方法以及消防器材的使用，還聯(lián)合科技處進行6次實驗室安全檢查，排查實驗室潛在安全隱患，實現(xiàn)全年零安全事故，營造了安全、安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
鄢玉蕾的學(xué)生工作細致而具有溫度。她堅持“一人一策”精準幫扶，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助；針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生聯(lián)合導(dǎo)師開展“一對一”指導(dǎo)，為生活困難學(xué)生申請補助并提供助管崗位，2024-2025學(xué)年度累計幫助學(xué)生十余人。鄢玉蕾為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)目標，種下職業(yè)理想的“種子”。她積極搭建學(xué)術(shù)交流平臺，開展“華彩博雅論壇”，聯(lián)合人事處邀請來自北京大學(xué)、武漢大學(xué)等學(xué)校的博士生進行學(xué)術(shù)交流，幫助學(xué)生拓展科研視野，提升專業(yè)水平和實踐能力。她還著力營造活力校園，組織文藝演出、體育競賽、學(xué)術(shù)講座等多元活動，豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)，增進同學(xué)間的感情。
鄢玉蕾將思想政治工作貫穿育人全過程。她組織開展多次紅色主題研學(xué)實踐活動，通過文獻研讀、實物觀摩、場景教學(xué)與專題黨課相結(jié)合的方式，回顧黨的光輝歷史，學(xué)習(xí)奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向和價值觀。通過組織學(xué)習(xí)小組的形式，她帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的理論、國家政策和時事熱點，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。此外，她還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。
她的付出被學(xué)生看在眼里、記在心里。有學(xué)生動情地說：“教育處的老師就像我們的知心朋友，無論學(xué)習(xí)還是生活上的問題，都能給予我們及時的幫助和支持?！臂秤窭僖载?zé)任為筆、以關(guān)愛為墨，繼續(xù)在陪伴成長的道路上默默耕耘，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代醫(yī)學(xué)人才貢獻著自己的光與熱。
鄢玉蕾：現(xiàn)任輸血研究所教育處輔導(dǎo)員。她說：“輔導(dǎo)員工作不僅是管理與服務(wù)，更是一份育人育心的使命。輔導(dǎo)員要做學(xué)生的‘知心人’，努力傾聽、支持；筑起制度的成長保障，也要傳遞人文關(guān)懷。在未來的日子里，我將繼續(xù)以飽滿的熱情投入這份事業(yè)，做學(xué)生成長路上的‘點燈人’，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代醫(yī)學(xué)人才貢獻力量?！?/span>
李菲：心守育人，陪伴成長
藥學(xué)作為與北師大“2+2”共同培養(yǎng)的新建專業(yè)，缺乏成熟經(jīng)驗可循，作為投身學(xué)生工作不久的輔導(dǎo)員教師，李菲既有壓力，也有動力。面對制度基礎(chǔ)與管理經(jīng)驗不足的雙重挑戰(zhàn)，她積極與北師大建立常態(tài)化交流機制，定期摸排班級情況，及時向院校反饋學(xué)生訴求，一步步構(gòu)建起完善的管理體系。她牽頭起草并實施班主任選聘制度，創(chuàng)新構(gòu)建“雙班主任+雙輔導(dǎo)員”工作機制，班主任均為國家級高層次人才，顯著提升了學(xué)業(yè)與科研引領(lǐng)水平。面對專業(yè)新建、尚未被多數(shù)競賽納入范圍的困境，她主動關(guān)注高校動態(tài)，多次與全國大學(xué)生化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計競賽組委會溝通，最終為學(xué)生們成功爭取到3支參賽隊伍的寶貴資格。從學(xué)生組隊、選題到導(dǎo)師匹配，從邀請專家培訓(xùn)到搜集歷年資料，她全程護航，更陪伴學(xué)生異地參賽，負責(zé)答辯準備、心理建設(shè)與生活照料。最終，兩支隊伍分別斬獲華北賽區(qū)一等獎和三等獎——這是藥學(xué)大一新生與高年級學(xué)生同臺競技取得的驕人成績。學(xué)生們深切感慨，“協(xié)和提供給我們難能可貴的成長平臺?！?/p>
在學(xué)生工作中，她格外注重“認同”與“歸屬”的營造。首屆藥學(xué)班入學(xué)，她針對兩校開學(xué)時間差異，協(xié)調(diào)多方資源，保障新生無縫對接報到與開學(xué)典禮，還提前規(guī)劃研學(xué)方案，對接校本部、重點實驗室、藥企等多部門，設(shè)計系統(tǒng)化參觀內(nèi)容，全面展示協(xié)和校園文化和學(xué)術(shù)資源，有效激發(fā)學(xué)生專業(yè)熱情與認同。她密切關(guān)注學(xué)生思想和學(xué)業(yè)動態(tài)，積極組織學(xué)生參與各類文體活動，班級氣氛融洽。今年年初，她牽頭組織“為我的協(xié)和代言”返校宣講活動，讓同學(xué)們站在高中講臺上，自信地講述自己的專業(yè)與夢想。這種真實而富有感染力的方式，不僅提升了宣傳效果，更在過程中深化了學(xué)生對協(xié)和的認同與歸屬。
李菲為學(xué)生成長搭建了多元平臺。她動員學(xué)生參與“青馬工程”申報及“讀講一本書”演講比賽等活動；主動對接北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院團委，協(xié)同院校團委組織開展藥班暑期社會實踐；作為指導(dǎo)老師，帶隊赴山東新華制藥開展實踐教學(xué)，使學(xué)生沉浸式體驗藥物研發(fā)至上市全流程。這些經(jīng)歷既拓展了學(xué)生行業(yè)認知，也培養(yǎng)了科研表達與邏輯思維能力。
李菲：2024級藥學(xué)本科班輔導(dǎo)員，藥物所2025級博士1班兼職輔導(dǎo)員。她說：“我深知，輔導(dǎo)員的工作沒有終點，每一個學(xué)生都是一個獨特的世界，需要我們用心傾聽、用情陪伴。我深深體會到，輔導(dǎo)員不僅是管理者，更是陪伴者、引路人和守護者。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅守‘立德樹人’的初心，關(guān)注每一個學(xué)生的個性化成長，助力他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)乃帉W(xué)人才——這不僅是一份工作，更是一份值得終身努力的事業(yè)?！?/span>
易婧婧：以真心鑄就信任 以真情浸潤校園
2024年，易婧婧接過了2020級八年制輔導(dǎo)員的接力棒。面對已經(jīng)同窗四年的學(xué)生群體，如何快速融入、贏得信任，成為她面臨的首要課題。通過召開班會、個別談話，她快速掌握了班級整體情況和學(xué)生特點，并充分發(fā)揮作為教務(wù)處工作人員了解八年制教學(xué)的優(yōu)勢，很快完成了這場溫暖的“破冰”之旅。
真正的信任往往誕生于危機之中。解學(xué)生所困，用真心換取真情。她深知，輔導(dǎo)員工作重在“潤物細無聲”。面對班級中有心理困惑、學(xué)習(xí)困惑和突發(fā)疾病的學(xué)生，她累計開展談心談話20余次，與家長保持密切溝通。為有心理困惑的學(xué)生協(xié)調(diào)心理醫(yī)學(xué)科專家共同構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，主動聯(lián)系有學(xué)習(xí)困惑的同學(xué)梳理目前的學(xué)習(xí)情況，同時及時將突發(fā)疾病的學(xué)生情況上報學(xué)生處，讓學(xué)生在需要的時候感受到學(xué)校的關(guān)懷。
在學(xué)生評優(yōu)工作中，易婧婧嚴格遵循“規(guī)矩面前人人平等”的原則，逐項核對評選條件，做好解答工作，確保過程公開透明。在助學(xué)金評定中，她既堅持原則，又充滿溫情，確保資助真正惠及困難學(xué)生，并持續(xù)關(guān)注他們的生活狀況，將幫扶工作做細做實。
在八年制學(xué)生即將進入臨床階段的關(guān)鍵節(jié)點，她配合同為2020級八年制班主任的王穎軼主任為同學(xué)傳授經(jīng)驗，購置協(xié)和文創(chuàng)產(chǎn)品激勵學(xué)子，為同學(xué)們踏上新征程加油鼓勁，希望在自己的點滴工作中能夠幫助同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)的信心和對自身價值的認可，從而能夠勝任學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，告別焦慮，健康生活。
易婧婧：現(xiàn)任2020級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制輔導(dǎo)員。她說：“輔導(dǎo)員要成為學(xué)生們的‘精神按摩師’和‘思想引領(lǐng)員’。要通過一言一行、待人接物塑造一個在學(xué)生心中良好的老師形象，用公平公正的工作紀律、以身作則的政治素養(yǎng)以及持續(xù)的理論學(xué)習(xí)來自我修行，以真誠的陪伴和堅定的支持走進學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生的‘自己人’，引導(dǎo)學(xué)生走向未來?！?/span>
孟迪：恪盡職守助力學(xué)生發(fā)展 培根鑄魂培育時代新人
孟迪自擔(dān)任八年制學(xué)生輔導(dǎo)員以來，始終堅守“立德樹人”初心，始終秉持高度的責(zé)任感和使命感，在思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活關(guān)懷和生涯規(guī)劃等方面傾注心力，用責(zé)任與愛心書寫育人工作的暖心篇章。
作為輔導(dǎo)員，孟迪將學(xué)生思想政治教育工作放在首位。在她的指導(dǎo)下，八年制2021級黨支部承辦“‘國之大者’—中國當(dāng)代大型主題性雕塑創(chuàng)作手稿巡展”活動，近40名學(xué)生黨員和入黨積極分子來到中國人民革命軍事博物館，通過沉浸式參觀學(xué)習(xí)，重溫黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊的光輝歷程。她還帶領(lǐng)學(xué)生前往貴州開展暑期社會實踐，同學(xué)們在遵義會議會址、紅軍山烈士陵園等革命遺址及紅色足跡感悟革命精神、凝聚奮進力量，在貴州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院及馬場鎮(zhèn)衛(wèi)生院志愿導(dǎo)診、健康宣講，踐行“尊科學(xué)濟人道”的人文關(guān)懷理念。
孟迪將制度建設(shè)與人文關(guān)懷有機結(jié)合。她協(xié)助建立健全班級管理制度和宿舍文明公約，同時組建班委，通過學(xué)生自主管理培養(yǎng)自律意識。她建立“一生一策”動態(tài)檔案，定期和學(xué)生談心、談話，及時對學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理困擾學(xué)生進行幫扶和干預(yù)，通過精準摸排與分類指導(dǎo)，有效保障了學(xué)生群體的安全穩(wěn)定，塑造了潛心向?qū)W的良好環(huán)境。孟迪指導(dǎo)建立了班級公眾號，開設(shè)黨建學(xué)習(xí)、生活貼士、科研分享、生日祝福等多個欄目。小小的網(wǎng)絡(luò)平臺不僅成為班級文化建設(shè)的重要陣地，更增強了學(xué)生的歸屬感和集體榮譽感。
孟迪重視學(xué)生長遠發(fā)展。針對學(xué)生不同發(fā)展階段需求，她系統(tǒng)性開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)，通過主題班會、交流座談、模擬面試等多種活動，提升學(xué)生的職業(yè)認知、求職技能與綜合競爭力。她注重將職業(yè)理想教育與社會需求相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀與職業(yè)觀，為順利步入社會、服務(wù)國家衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
孟迪：現(xiàn)任2021級八年制輔導(dǎo)員。她說：“輔導(dǎo)員工作是一項用心靈陪伴心靈、以青春點燃青春、憑理想照亮未來的事業(yè)。它要求我們既做經(jīng)師，更為人師；既嚴格管理，又深切關(guān)懷；既立足當(dāng)下解決問題，更著眼未來引領(lǐng)發(fā)展。這個過程充滿挑戰(zhàn)，但見證學(xué)生的成長蛻變、收獲他們的信任認可是最大的慰藉與動力。展望未來，我將繼續(xù)堅守育人初心，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與工作能力，做學(xué)生的知心人、暖心人、引路人?！?/span>
供稿：研究生綜合處
