從病患床頭到三尺講臺(tái)：她把“護(hù)理”寫入30年的青春
前言：院校自2005年起設(shè)立“教學(xué)名師獎(jiǎng)”，旨在表彰堅(jiān)守為國育才初心使命、教齡二十年以上、師德高尚、教學(xué)成果卓著的優(yōu)秀教師。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師系列報(bào)道將聚焦六位2025年度獲獎(jiǎng)名師，全面呈現(xiàn)他們長期堅(jiān)守教學(xué)一線、推動(dòng)教育創(chuàng)新、奉獻(xiàn)育人事業(yè)的動(dòng)人故事與寶貴經(jīng)驗(yàn)。
郭愛敏
教授、碩士研究生導(dǎo)師、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院社區(qū)護(hù)理學(xué)系主任。從事高等護(hù)理教育30年，一直兢兢業(yè)業(yè)奮斗在護(hù)理教學(xué)第一線，以高度的責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生成長成才，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展建設(shè)，服務(wù)于國家優(yōu)秀護(hù)理人才培養(yǎng)。本世紀(jì)初就作為骨干教師參加了教育部及北京市多項(xiàng)高等護(hù)理教育教學(xué)改革項(xiàng)目，探索高等護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式，教改成果對我國高等護(hù)理教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。曾獲北京市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲北京市優(yōu)秀教師、北京市師德先鋒稱號(hào)。
不忘初心 立德樹人
郭愛敏始終忠于黨和人民的教育事業(yè)，牢記為黨育人、為國育才的初心和使命，將“護(hù)佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”精神的培養(yǎng)融入到每一堂課和每一次教學(xué)活動(dòng)中，如鹽入水、潤物細(xì)無聲。作為研究生導(dǎo)師，在做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的精神培養(yǎng)。她指導(dǎo)的多名研究生獲北京市優(yōu)秀畢業(yè)生和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)的30余名研究生畢業(yè)后幾乎全部扎根在臨床護(hù)理一線，成為所在單位的臨床、科研和教學(xué)骨干，為護(hù)理事業(yè)發(fā)展和保障人民健康做出貢獻(xiàn)。作為學(xué)系主任，郭愛敏一直愛護(hù)青年教師、關(guān)心青年教師的成長，以身作則，言傳身教，幫助青年教師提升教學(xué)基本功。近3年學(xué)系多名青年教師在北京市青年教師教學(xué)基本功比賽、北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。
潛心教學(xué) 精益求精
郭愛敏擔(dān)任多門本科課程負(fù)責(zé)人及主講教師，在教學(xué)中她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，理論與實(shí)踐相結(jié)合，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，將學(xué)科新進(jìn)展、新成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，保持課程內(nèi)容的“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”。不斷進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，較早將情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)等方法應(yīng)用在護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中，對國內(nèi)護(hù)理教育起到引領(lǐng)和示范作用。作為研究生導(dǎo)師，面向國家對高水平、?？菩?、應(yīng)用型護(hù)理人才的需求，積極進(jìn)行專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程體系的建設(shè)。
夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷創(chuàng)新
郭愛敏對標(biāo)國家一流課程的要求積極進(jìn)行高水平課程建設(shè)。她負(fù)責(zé)的“解決問題促進(jìn)健康社會(huì)實(shí)踐”課程獲批國家級一流本科課程。她建設(shè)了基于知識(shí)圖譜的護(hù)理研究智慧課程，創(chuàng)新護(hù)理專業(yè)本科生科研能力“三階段”培養(yǎng)模式。在社區(qū)護(hù)理學(xué)課程中積極探索理論和實(shí)踐結(jié)合的路徑，開展虛實(shí)結(jié)合沉浸式智慧實(shí)驗(yàn)教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)基層，切實(shí)了解我國人民的主要健康問題和需求。面對我國老齡化程度不斷加劇對老年護(hù)理人才的需求，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行老年護(hù)理人才培養(yǎng)體系的研究，獲得北京市及北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院多項(xiàng)教改立項(xiàng)，構(gòu)建了理論和實(shí)踐緊密結(jié)合、漸進(jìn)式、模塊化的老年護(hù)理人才培養(yǎng)體系，教改成果獲北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、北京護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
精進(jìn)專業(yè) 服務(wù)社會(huì)
在完成學(xué)校日常教研工作外，郭愛敏積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)工作。主編全國高等院校護(hù)理學(xué)本科“十二五”“十三五”“十四五”規(guī)劃教材，將協(xié)和護(hù)理的教改成果在全國推廣。任中華護(hù)理學(xué)會(huì)繼續(xù)教育工作委員會(huì)副主任委員，作為骨干成員積極探索我國高級實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式，牽頭培訓(xùn)大綱編寫和培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，為推進(jìn)我國高級護(hù)理人才的規(guī)范化培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。作為國際護(hù)士會(huì)結(jié)核病護(hù)理培訓(xùn)項(xiàng)目師資，培養(yǎng)了一批結(jié)核病護(hù)理?？迫瞬?，對全國結(jié)核病護(hù)理工作的規(guī)范和工作質(zhì)量的提升產(chǎn)生持續(xù)影響。
三尺講臺(tái)，平凡而又不凡。郭愛敏三十年躬耕教壇，生動(dòng)詮釋了教師既是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長路上的陪伴者與引路人。
對協(xié)和廣大學(xué)子的寄語
百余年來，一代代協(xié)和前輩在中國醫(yī)學(xué)史上書寫了絢麗的篇章，新一代協(xié)和人應(yīng)該成為協(xié)和精神的發(fā)揚(yáng)者，胸懷蒼生、心系祖國、服務(wù)人民。希望同學(xué)們始終保持一顆仁愛之心，眼中有光、手中有技、肩上有責(zé)，用專業(yè)去守護(hù)生命，用奮斗不負(fù)我們這個(gè)偉大的時(shí)代！
供稿：人事處、王瑩瑩、楊卿、馬春雨
